2107—2018年度工作室个人总结2018-02-04 15:25:05

    充实、实践、思考

    ——21072018年度工作室个人总结

    很幸运地加入“小学语文曹刚名师工作室”,回顾三年时光以及与名师工作室的成员共同学习与成长的历程,我倍感这个团队的魅力,它不仅带给我欢乐、温暖与收获,更让我学会了如何在小学语文教育教学的岗位上迈好坚实的步伐!

    一、勤于学习,提升理念。

    1.爱因斯坦说:“我们所创造的这个世界,是我们思维的产物,不改变我们的思维,不可能改变我们的世界。”三年来,在曹老师的带领下,我勤于学习学科专业知识和教育教学理论,首先做到“读五个一”,即每天读一篇教材;每天读一篇文章;每周诵读一篇经典诗文;争取每年读一本教育教学理论专著。不断扩大阅读的视野,如《有效教学十讲》、《给教师的一百条建议》、《现代教师人格塑造》、《做最好的班主任》等书籍。从中获得心灵的顿悟,丰富了自己积累,积淀起丰厚的文化素养。

    2.认真分析自己的优势和面临的问题,根据工作室的规划和年度的学习、工作计划,明确了专业发展方向。为了能在名师工作室培训中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训,其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。通过收集先进的教育教学理论,及时将新课标的精神落实到具体的行动中。

    二、立足课堂,实践思考。

    1.课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。一次次工作室成员执教常态课或研讨课,利用现代化教学设备或因地制宜地制作一些实用的教具,以娴熟的任务情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法,让我开阔眼界,感受当前高效课堂、作文指导教学、听说读写的最新动态,加深对新课程理念的理解。授课之后的研讨会则更是课堂展示的最终目的,有的研讨会以“我是怎么设计这节课的——我为什么要这样设计这节课——这节课还可以怎么上——这节课的理念对于其它课的迁移指导”的模式进行,通过名师工作室成员对于自己教学思路的剖析实现“授之以渔”的目的,又通过曹老师与成员教师之间的对话实现了理念升华,方法内化的效果。直观的课堂教学研究和深入的分析讨论中,更有效的指导了课堂教学实践,打造了简单而实在的高效课堂。

    2.在三年的工作室学习中,我听了许多让人耳目一新的优质课。各位老师的展示课有的导入自然,信手拈来,凸现了扎实的教学功底;有的对课文内容独特的处理方式,使我明白了“教无定法”的道理。有的老师巧妙利用手中的教学资源来实现课堂教学效果的最优化。有的老师的公开课充满激情,具有较强的感染力。总之,这些老师的驾驭课堂教学的能力使我大开眼界,深深感到自己的课堂教学中的不足之处。为此,三年来,我不断优化课堂教学,灵活运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。重视对学生的引导,教会学生学习策略,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任,所教班级的教学效果显著,逐步形成了自己的教学风格。

    三、深入课题,反思提高。

    课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑,课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。自加入名师工作室,我更深刻体会了科研的重要性。三年来,我写了从不同角度、不同方面介绍自己的教育教学经验、心得、反思与困惑;收集了我与学生的校园生活照片,希望将自己的快乐教育生活与大家共享。

    回首三年来走过的道路,我深感充实与快乐,内心充满感激。在今后的工作中,我将继续扎实地学习,反思、践行,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行,树立勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!


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