《识字3》教学设计2016-06-28 06:11:18

      童庆梅


      教材分析:

      《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文,并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字,不但可以激发学生的学习兴趣,提高识字能力,而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外,课文配以相应的图画,形象地描绘了公园的美景与设施,图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。

       

      教学目标

        1.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个笔画。理解由生字组成的词语。

        2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

        3.了解公园里的景物与设施,能感受韵文所描绘的公园景色的优美。

      教学重难点

        1.学会5个生字,认识1个笔画 ,认识7个二类字。

        2.指导学生观察图画,了解课文中的事物,训练学生说话的能

        教学准备 课件 词卡

        教学时间 2课时

       

                               第一课时

         教学目标:

      1. 学会5个生字,会写其中1个,基本认识7个二类字。

      2. 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

      3. 能读准确通顺地读韵文。

      教学过程:

      一、创设情境,导入新课

      师:同学们,咱们先猜个谜语。请听:有个地方真美丽,绿草红花铺满地,还有木马和滑梯,小朋友们真欢喜。(谜底:公园)

      过渡语:对了,就是公园。(老师出示公园),指名读——引导学生齐读。这节课咱们就一起去公园逛一逛,学一学——出示课题   识字3(齐读课题)

      二、初感韵文,读准字音

      1.初读课文。 请大家把语文书翻到第62页,自己小声拼一拼,读一读这些词语,注意一定要看清音节读准字音哦。(学生自读课文)

      2.字词正音。(逐行出示)指名读

         三、教学词串,感悟词串所描写的景色之美

         (一)出示公园图

      1、指导看图

      2、指名说看到的景物

         )教学第一、二词串    

      1.出示一、二行词串

            指名读。正音,读准字音。齐读。

      2.这一行中,有两个表示颜色的字,你能找到吗?(绿,红)

      3.(幻灯树木图片)学习:绿树。你们瞧,公园里的树怎么样?(指名读)

      4.(出示图)学习:红花。这个词,谁能看着图读好它。指名读。

       师:蓝天白云 青山绿水,你看,加了表示颜色的词,大自然变得多美啊, 我们一起美美地读读,齐读。

      5.重点教学小桥 流水。师问:你见过什么样的桥?看课件体会流水声。

          过渡语:这个公园可真美啊,绿树成荫,红花遍地,清澈的小河潺潺地流着。让我们一起读出公园的优美景色。(齐读,前两行;去拼音开火车再读

      (三)教学第三、四行。

      过渡语: 公园里景色虽然优美,但最吸引我们小朋友的还是那些好玩的游乐设施.

      1.哇,游乐场可热闹了,小朋友正开心地玩呢?你们想不想玩?

      2.想玩,就必须要认识每个娱乐设施的名称。

      3.课件出示让生一一指认并正确读出

      4.出示后两行词语 

      指名读、小老师带读、男女生赛读

       5.练习说话:公园里的游戏项目真多,谁能用公园里有(  ),有(  ),还有(  ),我们玩得真开心。(齐读后两行)

          6. 游戏放松

      想不想玩,好,我们一起来玩玩。

      游戏:请你跟我这样做。(配乐)(请一位小老师领操)

      出示儿歌,带上动作表演读。

      坐上转椅--------转转转

      开着火车--------钻山洞

      爬上滑梯---------滑到底

      骑上木马---------驾驾驾

      坐上荡船----------摇摇摇

      7.大家玩得这么开心,来一起读出游玩的快乐。(男女生赛读)

      四、整篇朗读

       今天学的这些词串连在一起,就成了一篇韵文。谁来美美地读好这篇韵文?

       五、学习生字 美观书写

       1.学习绿色通道的生字。

      指名读,齐读。

       2.出示生字:火、水、木  山  马(齐读)

      3.重点指导写“马”

            “马”的第一笔好比马的头,要写小一些。第二笔好比马的身体,所以这一笔要写宽一些。这匹马跑得真快啊!它的腿好长啊!

          观察、指名书空、师范写,生描红。

      板书设计:

                      识 字 3

                     水 火 山 木 马

             园  绿  树  红  花  桥  洞  荡

       


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